你有没有被哪个词或哪句经典的格言误导过?
谢谢邀请!
首先你要相信一点,世界上没有绝对的事情,只有相对而言,包括那些所谓经典格言(语录、词句等)
任何事物都具有两面性——有利也有弊。
我们要扬长避短,趋利避害而不致被误导。比如“难得糊涂”,本意是大事清楚小事糊涂,而不是要你浑浑噩噩地一直糊涂下去,“难得糊涂”并不是为“糊涂”唱赞歌!
“天道酬勤”是对勤劳的奖赏,但绝不是对“埋头拉车,不抬头看路”的讥讽,万一车翻了,怪谁???
其次,经典有它时代的背景和局限,存在时效性、适用性,没有什么放之四海而皆准的真理。
过去曾读过《厚黑学》一书,“成大事者无不脸皮厚、心肠黑也”是该书的主旨,这书放现在就不具有适用性了,作为成功者的指南更是大错特错!如被其误导亦在情理之中了。
又比如“没有做不到,只有想不到”,想到的事情就一定能办得到、做得成吗?“人定胜天”也是值得斟酌的。
最后,需要说明的是:我们不能全盘否定那些具有积极意义的警句、格言、谚语等等,它是前人智慧的结晶,是长期以来人们对生活(生产)经验的总结,具有指导意义和避免走弯路。
当然我们要“存其精华,去其糟粕”:“见人且说三分话,不可全抛一片心”,“吃得苦中苦,方得人上人”,……“凡事不一而足”,在此就不一一列举了。
有,鲜为人知和屡试不爽,小学的时候以为鲜为人知是很多人知道,后面老师才解释是很少人知道,,屡试不爽一直以为是试了很多次,都感觉不好,后面才知道按字面意思是屡试很爽
父母在,不远游,游必有方。
出自《论语·里仁》,我曾被这句话深深的误导过,因为我只知道上半句“父母在,不远游。”当时,心里也曾疑惑,孝顺父母自然没有问题,此乃人之天性,可一个人特别是年青人,究竟要不要离开父母奋斗呢?
直到看见了这句话的全部面貌,才恍然大悟,孔圣人果然是万世师表的孔圣人,答案早就告诉了我们,“游必有方”四字更是大有深意。
1.游,必有地方。如果要离开父母出去工作或是做事,一定要把去的地方告知父母,避免父母伤心。即能尽孝道,又能施展抱负。
2.游,必有方法。离开父母出去闯荡,是大多数人长大后都要经历的事情。如何妥善的安排在家的父母,就需要方法了,父母身体是否健康?家庭开销如何保证?以当前家庭的条件,自己适不适合外出闯荡?为人子女,诸如此类的问题,必须要做到心中有数,免得遇到突发状况,无从着手。
我们作为独立的个体,在思考问题时总有从众的倾向,这就导致我们常常看不到事物或思想的本质,在行为上误入歧途,真是不应该。以后,再引用古人说过的话,我们,可要当心啊!
大部分经典的格言警句,都是人们生活经验的总结,说得很有道理,也是指导、引导人们不断前进的不竭动力。但有些格言警句,虽然很励志,但实际与之不一样。
十几年前,我考入一所中等师范学校。在学校里,我听得最多的几句名言警句就是“学高为师,身正为范”“只有不会教的老师,没有教不会的学生”。这几句名言警句激励着我们努力学习,力求使自己掌握更多的知识,毕业后当一名优秀而光荣的人民教师。
为了学好知识,苦练本领,我每天和同学们钻图书馆,进阅览室,努力学习,查阅各种资料,记笔记,写心得,苦练普通话,苦练三笔字(毛笔、钢笔、粉笔),考各种资格证,互相之间备课试讲。
功夫不负有心人,三年后,我以优异的成绩从学校毕业,被分配到一所乡村小学当老师。
我怀着满腔的热情,坚信着“只有不会教的老师,没有教不会的学生”这句至理名言走上了工作岗位,走上了讲台,当起了一名语文老师。
我坚信着只要自己肯下苦功夫,多些耐心,不厌其烦地讲解,手把手地教,一定会把学生教好。我对自己充满着自信,对学生也充满着信心。刚上讲台没几天,我就和学生打成一片,成了名副其实的孩子王。课堂上我认真讲解,孩子们也积极配合,课堂气氛热烈而和谐,大部分学生学得很好,作业经常满分,我很高兴。
但也发现有一名男生什么都不会,连自己的名字都不会写,怎么办呢?只有耐心教了,我先教他写自己的名字,教他横撇竖捺如何写,从一笔一划教起,又将笔划连成字,不管我如何努力,始终教不会。
于是,我又多次进行家访,了解这个学生的情况。他妈妈说:“我这儿子反应有点慢,什么也不知道,家里养有几只鸭,他也数不清有几只,给老师添麻烦了”。
这个学生确实有点憨,怎么也教不会。一个学期过去了,名字也不会写,期末考试全是零分。
从此以后,我才知道“只有不会教的老师,没有教不会的学生”这句话不一定全对,不一定是真理,遇到智力有缺陷的学生,多优秀的老师也不能把他们教好。
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